기본 삼원색(빨,노,파)을 느끼고 색을 알아가 보자. 먼저는 앞에서 배운 기법들을 크래용의 3면(아빠면, 엄마면, 아기면)을 반복적으로 사용하면서 익숙해지도록 한다.

빨강, 노랑, 파랑색의 크래용을 사용하면서도 온전히 색을 느끼고 싶은 마음이 있다면 색의 아름다움을 느낄 수 있다.

학생들에게 처음 크래용색을 선물할 때 우리가 그 크래용을 어떻게 대하는지에 따라 학생들이 크래용을 소중히 여기는 마음을 가질 수 있다.

첫째, 자유롭게 그려보기를 한다. 여기서 중요한 것은 한 색을 온전히 만나는 것이다.

대체적으로 노랑색, 빨강색, 파랑색으로 순서로 자유롭게 앞에서 배운 기법(막대, 구름 ,리본기법)을 이용해 면을 다 채우는 연습을 해 본다.

보통 학생들은 면으로 그리기보다는 모서리를 이용해서 그림을 그리려 하는 경향이 있다 처음에는 꼭 밴드나 막대로 색을 면에 다 채우는 연습을 하게 하지만 그 전에 중요한 것은 손에 어색한 크래용을 잘 집고 자유롭게 그려보게 하는 활동이다.

교사는 이 활동을 할 때 학생들이 자유롭게 크래용을 탐색해보도록 유도하는 것이 포인트이다. 말 그래도 크래용을 탐색하는 것이다.

아빠면으로 가로, 세로, 사선, 빙글빙글 다양하게 탐색해 보도록 한다. 이 때 색깔은 노랑을 먼저 하고 다음 색을 차례대로 해 보면 좋다.

‘아리 아리 비추는 따뜻한 햇살’ 노래를 부르면서 햇빛이 온 세상에 내려 앉아 밝게 비주는 것처럼 여기도 가 보고 저기도 가 보는 듯한 행동으로 탐색하도록 한다.

둘째, 자유로운 탐색이 끝났다면 이제는 위에서 아래로 차례대로 가로선을 그리면서 색이 내려오는 것처럼 그려본다.

가능하면 위에서 아래로 막대(밴드)처럼 내려오면서 색을 칠하되 하얀색이 생기지 않고 잘 맞닿도록 그리도록 한다.

매번 중요하게 이야기하는 것은 손의 기능이 좋지 않는 아이의 경우 선생님이 함께 시범을 보여주는 것이다. 함께 면으로 빈 도화지를 채워나가면서 한줄한줄 긋는 놀이처럼 접근하는 것이 좋다.

셋째, 가로선을 어느 정도 익숙하게 그릴 수 있게 되면(이것은 학생들의 발달의 상황이 다르기 때문에 색을 느끼고 찾는 과정이므로 반복적으로 매시간 짧게 짧게 하는 것이 좋다) 세로선을 그리며 색을 느끼도록 하게 한다.

세로선을 그릴 때 유념해야 할 사항은 학생들의 입장에서는 가로선을 그리는 게 쉽기 때문에 종이를 돌려서 그리기도 한다. 이점을 유의한다.

참고자료 : 특수교사, 수업을 요리하다!(매체편, 현장에서 들려주는 수업 레시피), 교육과학사, 2021.